Taller: Aprendizaje Basado en Proyectos

El pasado 2 de octubre de 2015 el personal docente de la Escuela Sucesión Torres participó del Taller Aprendizaje Basado en Proyectos, ofrecido por la Profesora Lucía Figueroa.  Durante las actividades del taller, los maestros fueron adiestrados en cuanto a cómo incorporar la estrategia de proyectos de creación para fortalecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.  El taller fue uno dinámico y que a su vez permitió a los participantes comenzar a diseñar un proyecto para trabajarlo en la sala de clase.

Profesiones relacionadas a la ciencia y la tecnología

El pasado 30 de septiembre de 2015, los estudiantes de primero, segundo y tercer junto con las maestras Natalia Arzola, Aileen Vázquez, Wanda Morales, Ana Cruz y Damaris Berríos realizaron varias actividades alusivas a las profesiones relacionadas a la ciencia y la tecnología.  Como parte del currículo de la clase de ciencia, los estudiantes conocen las ramas de la ciencia y a su vez profesiones en este campo de estudio.

La actividad comenzó con un desfile en el que se vieron pequeños doctores, enfermeras, técnicos de laboratorio, policías, bomberos, ingenieros, astronautas, geólogos entre otros.  También los estudiantes tuvieron la oportunidad de escuchar las vivencias de varios profesionales entre ellos: el Agente Bonifacio Rodríguez de la Policía de Puerto Rico, la Sra. Fuentes enfermera graduada y la Sra. Vivian Ortiz sicóloga escolar.

Los estudiantes de tercer grado presentaron dos experimentos, los de primer grado deleitaron a los presentes con las canciones La Ciencia y Las Ramas de la Ciencia y los de segundo grado cantaron la canción Somos importantes acompañados por Tarma Hernández maestra de música.

Árbol de la Vida

Como parte de los temas que se trabajan en la clase de ciencia en integración con adquisición de la lengua, los estudiantes de segundo y tercer grado se dieron a la tarea de diseñar el "Árbol de la vida" Este árbol es único, importante e inigualable, como cada uno de los estudiantes.  Con esta actividad, los estudiantes reconocen las características que los hacen únicos, al tiempo que reconocen la importancia de saber ser y saber convivir celebrando la diversidad.

Los estudiantes en conjunto con las maestras Damaris Berríos y Ana Cruz, diseñaron el árbol, colorearon una lámina alusiva a su mano y colocaron una foto.  Luego tuvieron una dinámica interesante y divertida a la vez, en la que reflexionaron acerca de ¿por qué somos únicos?

En conclusión, todos pertenecemos a ese árbol único, que se nutre de nuestras características individuales a la vez que florece a la diversidad de la vida en comunidad.

Huerto escolar y ornato

Como parte de los trabajos que se realizan en la clase de ciencia, los estudiantes se han dado a la tarea de mantener el huerto escolar.  Esta labor la ralizan en conjunto con la maestra de ciencia y matemáticas Carmen Martínez y padres voluntarios.  Dicho huerto comenzó como parte de la iniciativa Proyectos de Vida que promueve la primera dama de Puerto Rico.  

En adición al huerto, los estudiantes procuran embellecer y mantener las áreas verdes de la escuela, así como las jardineras y áreas comunes.  De esta forma se fomentan los valores, el sentido de pertenencia, la estética y el trabajo comunitario.

Iniciación Padres Voluntarios

El proyecto RAD 6 en la Escuela Sucesión Torres organizó un comité de padres voluntarios dirigidos por la Sra. Carmencita Ojeda.  Como parte de las actividades de iniciación se ofreció un taller de manejo de emociones.  También el Grupo de Talento de la escuela deleitó a los padres con varias piezas musicales.

Excursión al Museo de Arte de Ponce

Como parte de las actividades complementarias que se ofrecen en el horario extendido del Programa RAD los y las estudiantes participantes disfrutaron de una excursión al Museo de Arte de Ponce.  Los chicos manifestaron su entusiasmo y quedaron fascinados con las obras de arte en exposición. 

Proyecto: “Red de Apoyo Diferenciado” (RAD 6) Universidad Interamericana de Puerto Rico

Proyecto:

“Red de Apoyo Diferenciado”

(RAD 6)

El Plan de Flexibilidad de Puerto Rico se enfoca en cuatro principios generales:

¨ Establecer estándares y expectativas por grado y materia que prepare a nuestros estudiantes para entrar a la universidad y al mundo laboral.

¨ Garantizar la rendición de cuentas e implantar estrategias efectivas para mejorar el aprovechamiento escolar de nuestros estudiantes y escuelas.

¨ Apoyar a los educadores mediante el desarrollo profesional y el avalúo de desempeño

¨ Eliminar barreras burocráticas en las operaciones del sistema educativo.

MISIÓN

Fortalecer académicamente a las escuelas, a través de un sistema comprensivo de apoyo que garantice un proceso sostenido de enseñanza y aprendizaje cuyo resultado sea el alto rendimiento académico de       nuestros estudiantes.

VISIÓN

Transformar las escuelas Prioridad No-SIG y Enfoque de una manera cohesiva e integrada para aumentar  la probabilidad de éxito, sostenibilidad y lograr el aumento en el aprovechamiento académico de los estudiantes, incluyendo a los estudiantes de educación especial y limitaciones lingüísticas en español (LSP) cerrando las brechas académicas entre los estudiantes de cada escuela.

La Red de Apoyo Diferenciado (RAD 6)

Brindará el apoyo para lograr el aumento en el aprovechamiento académico de los estudiantes de las escuelas prioridad no SIG y las escuelas enfoque. Este apoyo diferenciado incluye a los estudiantes de educación especial y limitaciones lingüísticas en español (LSP), y la utilización máxima de los recursos humanos y fiscales.

El RAD - 6 ofrecerá y proveerá servicios y recursos a través de la Universidad Interamericana de Puerto Rico conforme a las necesidades de cada escuela dentro de la agrupación a ser servida, fomentando en todo momento la colaboración entre las escuelas del grupo.

Prestar servicios de desarrollo profesional (talleres, coaching, apoyo y seguimiento)

¨ Fomentar e impulsarán una cultura de toma de decisiones basada en el uso de los datos.

¨ Proveer el apoyo necesario para extender el tiempo lectivo

¨ Fomentar la integración de la comunidad escolar.

¨ Ofrecer atención individualizada en las áreas administrativas y académicas en cada escuela a servir.

¨ Los servicios, procesos y apoyo se proveerán provisto de una manera cohesiva e integrada para aumentar la probabilidad de éxito, sostenibilidad y lograr el aumento en el aprovechamiento académico de los estudiantes; incluyendo los estudiantes en Educación Especial y Limitaciones Lingüísticas en Español.

¨ Fomentar la colaboración entre las escuelas de la agrupación.

Resultados Esperados

¨ Mayor compromiso con nuestros estudiantes.

¨ Mayor celeridad en el aumento del progreso académico individual y escolar.

¨ Uso consistente de intervenciones abarcadoras basadas en la investigación científica.

 ¨ Flexibilización del uso de fondos para asignar recursos en respuesta a las prioridades educativas más apremiantes.

¨ Enfoque puntual en modelos y estrategias para cerrar las brechas académicas entre nuestros estudiantes.

¨ Ampliar las oportunidades de recompensas y reconocimientos relevantes.

¨ Crear oportunidades para establecer y replicar prácticas efectivas de enseñanza.

Servicios a Ofrecerse

¨ Apoyo Administrativo

¨ Apoyo en la gestión administrativa y operacional

¨ Sistemas del DEPR

¨ Educación Especial

¨ Desarrollo profesional del personal docente

¨ Uso de Datos para la Toma de Decisiones

¨ Liderazgo Educacional

¨ Temas adicionales según las necesidades de la escuela